BIENVENIDOS AL A.E. DEL COLEGIO LA INMACULADA DE CAMPONARAYA
BIENVENIDOS AL A.E. DEL COLEGIO LA INMACULADA DE CAMPONARAYA
Nuestro mundo emocional es todo un universo que a veces desconocemos. Sin embargo las emociones están en nuestro interior, tienen vida, respiran con nosotros y nos hacen sentirnos mejor o peor según las gestionemos.
Nos parece fundamental que nuestros alumnos abran esta puerta y se pongan en contacto con sus propias emociones. Acercarse a ellas, conocerlas y sentirlas es todo un proceso, un viaje que se va realizando a lo largo de toda la vida . Intentaremos que durante este viaje tomen asientos de primera, se sientan seguros, aminoren sus miedos, sean empáticos, aprendan a enfrentarse a la alegría y a la tristeza, a la risa y al llanto...en definitiva queremos que aprendan a vivir gestionando lo que sienten de la forma más favorable para ellos.
Aprender a caminar de la mano de nuestras emociones es el objetivo de este blog.
Adelante, siempre adelante
AULA EMOCIONAL CONCEPCIONISTA
martes, 12 de diciembre de 2017
Vamos a conocer un poco sobre la emoción negativa: Miedo
jueves, 23 de noviembre de 2017
lunes, 13 de noviembre de 2017
Nuevo Taller realizado con los alumnos de 1º y 2º ESO.
Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea
Los 6 tipos de emociones
- MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad.
- SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa.
- AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión.
- IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad.
- ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad.
- TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo.
- MIEDO: Tendemos hacia la protección.
- SORPRESA: Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.
- AVERSIÓN: Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante.
- IRA: Nos induce hacia la destrucción.
- ALEGRÍA: Nos induce hacia la reproducción (deseamos reproducir aquel suceso que nos hace sentir bien).
- TRISTEZA: Nos motiva hacia una nueva reintegración personal. Los humanos tenemos 42 músculos diferentes en la cara. Dependiendo de cómo los movemos expresamos unas determinadas emociones u otras. Hay sonrisas diferentes, que expresan diferentes grados de alegrías. Esto nos ayuda a expresar lo que sentimos, que en numerosas ocasiones nos es difícil explicar con palabras. Es otra manera de comunicarnos socialmente y de sentirnos integrados en un grupo social. Hemos de tener en cuenta que el hombre es el animal social por excelencia.Las diferentes expresiones faciales son internacionales, dentro de diferentes culturas hay un lenguaje similar. Podemos observar como en los niños ciegos o sordos cuando experimentan las emociones lo demuestran de forma muy parecida a las demás personas, tienen la misma expresión facial. Posiblemente existan unas bases genéticas, hereditarias, ya que un niño que no ve no puede imitar las expresiones faciales de los demás. Aunque las expresiones también varían un poco en función de la cultura, el sexo, el país de origen etc. Las mujeres tienen más sensibilidad para captar mejor las expresiones faciales o las señales emotivas y esta sensibilidad aumenta con la edad. Otro ejemplo son los rostros de los orientales, especialmente los japoneses, son bastante inexpresivos, pero es de cara a los demás, porque a nivel íntimo expresan mejor sus emociones.Las expresiones faciales también afectan a la persona que nos está mirando alterando su conducta. Si observamos a alguien que llora nosotros nos ponemos tristes o serio e incluso podemos llegar a llorar como esa persona. Por otro lado, se suelen identificar bastante bien la ira, la alegría y la tristeza de las personas que observamos. Pero se identifican peor el miedo, la sorpresa y la aversión.Las emociones poseen unos componentes conductuales particulares, que son la manera en que éstas se muestran externamente. Son en cierta medida controlables, basados en el aprendizaje familiar y cultural de cada grupo:
- Expresiones faciales.
- Acciones y gestos.
- Distancia entre personas.
- Componentes no lingüísticos de la expresión verbal (comunicación no verbal).
- Temblor.
- Sonrojarse
- Sudoración
- Respiración agitada
- Dilatación pupilar
- Aumento del ritmo cardíaco
jueves, 2 de noviembre de 2017
¿Qué es la frustración?
lunes, 23 de octubre de 2017
jueves, 19 de octubre de 2017
lunes, 16 de octubre de 2017
domingo, 8 de octubre de 2017
jueves, 5 de octubre de 2017
martes, 3 de octubre de 2017
miércoles, 27 de septiembre de 2017
martes, 26 de septiembre de 2017
lunes, 25 de septiembre de 2017
Las emociones...¡FELIZ SEMANA!
Las emociones son muy importantes en nuestras vidas y controlarlas, gestionarlas y utilizarlas adecuadamente, nos permitirá disfrutar de nuestro día a día de forma más eficaz. Por eso es importante que los padres y profesores enseñemos a los niños a desarrollar, encauzar y controlar sus emociones.
miércoles, 20 de septiembre de 2017
DIARIO DE LA GRATITUD
Partiendo de las ideas de la psicología positiva, el Diario de la gratitud es una herramienta para que uno se conozca mejor y encuentre, en las vivencias de cada día, motivos de agradecimiento y bienestar.
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El Diario te propone, en primer lugar, que expreses tus emociones y
sentimientos. A continuación, mediante ejemplos cotidianos, te invita
a indagar en pequeños elementos de la vida que nos pueden llevar
al agradecimiento.
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El Diario de la gratitud es un libro-cuaderno en el que puedes escribir lo que
sientes cada día y, también, qué motivos has encontrado para estar agradecido.
Contiene, además, una animación gráfica y ochenta y cinco frases motivadoras.
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A CONTINUACIÓN TE OFRECEMOS UNA MUESTRA DE ESTE DIARIO DE LA
GRATITUD, EL CUAL PUEDES ADQUIRIR EN CUALQUIER LIBRERÍA
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martes, 19 de septiembre de 2017
PERO AQUÍ NO SE ACABA TODO...LLEGAN AL AULA EMOCIONAL LOS CICLOS FORMATIVOS...
TERCER TRIMESTRE
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TAFAD
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Taller de el deporte y las Emociones para
3º y 4º ESO (tercera semana de
Abril)
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TASOC
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Talleres de Habilidades Emocionales
para 1º y 2º ESO (tercera semana de Abril)
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TAOV
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Taller de Los Aromas y Gustos (Características organolépticas de las Emociones ) para 4º ESO en
la cuarta semana de Abril
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EL AULA EMOCIONAL YA SE PONE EN MARCHA!!
PRIMER TRIMESTRE
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Plástica
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Realizar una exposición sobre las Emociones. 3º y 4º Eso (Fiestas Niña
María)
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Educación Física
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Talleres de Relajación , 1º y 2º Eso (al inicio de las clases)
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Inglés
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Piruleta de las Emociones . 1º y
3º ESO (cuarta semana de octubre)
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Lengua
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Taller de lenguaje de las emociones 2º y 4º ESO (primera semana de Noviembre)
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SEGUNDO TRIMESTRE
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Ciencias Naturales
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Charla las
Emociones desde el punto de vista Biológico para 1º y 3º ESO.
(25 y 26 de Enero)
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Educación Física
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Talleres de Relajación , 1º y 2º ESO (inicio de las
clases y sesiones puntuales)
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Matemáticas
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Taller de las Emociones y los números con 3º y 4º ESO (segunda semana de febrero 5 al 9 )
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Música
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Coro de las Emociones para 2º ESO (cuarta semana de
febrero)
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Religión
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Taller de "Las emociones en María y
Jesús" (madre e hijo) para 1º
ESO. (Primera semana de febrero)
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viernes, 15 de septiembre de 2017
¿QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL?
- Percibir: Reconocer de forma consciente nuestras emociones e identificar qué sentimos y ser capaces de darle una etiqueta verbal.
- Comprender: Integrar lo que sentimos dentro de nuestro pensamiento y saber considerar la complejidad de los cambios emocionales.
- Regular: Dirigir y manejar las emociones tanto positivas como negativas de forma eficaz.